北师大版小学语文五年级下册第二单元

还在呀呀学语时，最喜欢做的事情就是在睡觉前让妈妈给我讲一篇小故事。虽然我早已忘记故事的内容，但是一直记着妈妈脸上的笑容、温柔的语气和故事中的一言一语，一顿一挫。就这样，我初步领受到了语言的精美。爱书的我有时候还会在妈妈出去办事时，拿起书来“啃”，也许这就是朱熹所说的眼到、口到、心到吧！

直到三岁开始识字后，才慢慢的开始接触图多文字少的幼儿学习书。那时的我总是喜欢抱着一本可以自己动手的书本，不停的玩里面的配件。比如书中的玩偶，书里的门窗，和可以移动的纸片。在玩的过程中我也从这些生动的书中认识了许多文字——花儿的“花”，彩红的“彩”，蝴蝶的“碟”等等。

就这样，我的文字宝库也慢慢的富足了起来。我可以自己独立的看一些小故事了，我的书也变成了童话书、励志书等，故事中的情节让人沉迷。如《安徒生童话》中的美人鱼，我被小美人鱼的善良所感动，也为她最后凄凉的结局所流泪；如《爱丽丝漫游仙境》，爱丽丝每次死里逃生时，我不禁都为她捏一把汗。从此书成为了我最好的伙伴。

随着阅读量的增加，我对读书的要求也变得越来越高。从从前一味的读变得会思了。像刚开始读《红楼梦》时，我总会为林黛玉的哭闹而感到烦躁，总不明白林黛玉为何会有那么多的眼泪，直到后来，我才直到林黛玉是为她家世的没落、自己悲惨的遭遇而哭泣。这样，我对小说的理解又更深了一层。

伊萨克.巴罗说过：一个爱书的人，他必定不缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个温情的安慰着。从小到大，书就像一位最真诚的朋友，伴我成长。

指导老师：代潞潞

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