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“捉拿”青蛙

文曲星3颗0评论2016月03月27日 20:16

北师大版六年级下册
“捉拿”青蛙
学校:四川省成都市站东小学六年级二班杨洋
在我身边有许多我感兴趣的事,比如我一直以来都想爬爬树,可是每一次不但没有爬上去还被妈妈臭骂一顿,还有就是在老家拿一个不大不小的树棒到后山装作打仗探险一样玩。但是没有人陪我一起玩一点意思都没有。但在不远处有一个小水潭,小水潭里有好多蝌蚪,那么青蛙“妈妈”应该在不远处吧!你猜我会干嘛呢?看看后面吧!
我跑到水潭上面的草丛上去,蹲下来扒开草丛,我慢慢向左移动。终于在一个草丛里发现了一只青蛙“妈妈”。它好像受惊了似的跳来跳去。都落在本姑娘手中了,还想逃,束手就擒吧!看我的如来佛掌,一掌下去没打着,失误,失误,又一掌下去还是没打着,我拍拍拍拍拍,总是打不到,那只青蛙好像洋洋得意似得,跳的更高,叫的更大声了,我不由的恼羞成怒,一掌拍下去,嘿嘿!叫你得意,被我我抓住了吧!我捏了捏,好粘人啊!我一边看着青蛙,一边走,一不小心脚踩空了,一下摔倒在地上,如同从天堂跌到了地狱!青蛙没了,我还把屁股给摔疼了,还好不是特别高,地上又有草,真是不幸中的万幸啊!不过,衣服弄脏了,回去又要被妈妈一顿臭骂。
虽然我没有抓到青蛙,但是我还是十分享受抓青蛙,这个过程给我带来的乐趣,我认为,做一件事,重要的不是结果,而是这个过程中,你的态度和它给你带来的乐趣。
指导教师:王娟
QQ邮箱:1878786330@qq.com
电话:136580727000

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系统测评结果

本测评结果由<测文网>提供
测评分数:45.00 (100分制)
作文归类:小学六类文
评  语:
你的作文内容充实,篇幅也符合本年级要求;能不拘形式地写下自己熟悉的见闻,能把精选的内容分层有序地写清楚,有具体描述见闻或呈现事实的语义功能句,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件乐于与人交流;该详写的详写,该略写的略写,恰如其分。然而,不合理的分段使文章结构缺少一种美感,学会运用各种常见的描写方法写出人或物的特点;有的句子过长,句子层次不够清楚,建议分成两句说;开头不要太臃肿,注意开头段和过渡段的关系;结尾当然也应意蕴缠绵,韵味隽永,但是仍必须简明扼要;开头句子不要太多,开头句以押题、精巧为要;结尾段最好要出现题目关键词,语言表达的生动性还有待提高,还要加强细节描写训练,文中描写画面感不强;注意或学会书面表达思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。本篇作文共944字 , 不低于本年级教学的要求!

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杨洋同学

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  • 所在学校成都市站东小学
  • 所在班级2016级2班
  • 年级小学6年级