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抢饼干的乐趣

文曲星5颗0评论2016月03月18日 21:46

北师大版小学语文六年级下册第一单元

“抢饼干”的乐趣

乐趣是什么?我认为乐趣就是生活中的快乐,用心观察和体会每一件事,你会发现即使是一次小小的比赛,一次小小的分享,都是生活中的乐趣。

一个阳光明媚的早上,我来到学校,看见同学们都兴高采烈,我不禁想:发生了什么事情,大家这么开心?刚好看见了同学刘瑞,我马上拉住他问到底怎么回事。刘瑞可是班上的消息灵通人士,没有什么事情是他不知道的。原来,今天班上要举行一场比赛。虽然不知道比什么,但我还是很开心,只要是比赛我都喜欢。

“叮铃铃”上课铃响了,张老师满脸笑容的走进教室,与平时不同的是,他今天带来了一大包饼干。咦!老师怎么会带饼干来呢?我太好奇了!张老师走上讲台说:“同学们,今天我们要举行一场别开生面的抢饼干比赛。”同学们听后都不敢相信自己的耳朵,一个个面面相觑,不知如何比赛。张老师接着说:“把饼干放在同桌二人之间,我数完三声,你们就抢,谁抢到就算谁赢,比赛采取三局两胜,胜者得一袋饼干。”我看了看我的同桌王天翔,只见他一副志在必得的样子,我心里说,谁赢还不一定呢!第一局开始了,老师刚数完三声,我一把就抢走了饼干,看看王天翔,一副惊魂未定的样子,用手摸着脑袋,张大了嘴,很惊讶的表情。“哈哈,你放弃吧,你不可能的抢到饼干的。”“咱们骑驴看唱本,走着瞧!”他反驳我。很快,第二局开始了,老师开始数数,我手心冒汗,心跳加快,因为如果我又赢了,就不用比赛了。刚数完三,我猛然扑向饼干,王天翔也扑上去,忽然,他好像重心不稳,一个趔趄,我被他的动作吓到了,停止了抢饼干,却见他身形一晃,手却闪电般伸出抓住了饼干。他得意洋洋地说:“怎么样?”“不是吧,这样也行!”我惊呼并傻眼了。

激动人心的第三局开始了。刚才被他的假动作骗了,我真是心有不甘。其他小组已经有分出胜负的了,但我们还没有完。我和王天翔对视一眼,他眼里似乎燃起了必胜的火焰,我更是一股好胜之心陡然升起,心中豪情万丈!老师又开始数数,“一”,我的心“怦怦”直跳,“二”王天翔的手已经做出爪子样。“三”我以迅雷不及掩耳之势扑去,王天翔也张牙舞爪扑过来。他像猛虎下山,我似灵蛇出洞。我刚抓住饼干,他已经摸着了塑料袋,感觉就相差0.01秒,我终于赢得了胜利。王天翔失望的低下了头。我迫不及待地撕开包装纸,里面有两片金黄金黄的饼干,看起来很好吃的样子。我拿起一片就吃起来,看了看同桌,他正一脸的沮丧。我忽然觉得我一个人吃饼干很没意思,其实平时我俩关系还不错。虽然是比赛,但为什么不能分享呢!我马上拿起一片饼干给他,说:“我们一起吃。”他疑惑看着我,接过了饼干说:“谢谢!”“不谢!”我笑着说。其实现在许多胜者都在与旁边的同学分享饼干了。不知怎么,我和王天翔一起吃饼干比我自己吃两片还快乐,这大概就是分享的乐趣吧!老师笑着说:“这次我就是考验大家是否愿意与人分享,看来同学们都做得很好,作为奖励,我再给每人发一包饼干。“太好了!”同学们都欢呼起来,我和王天翔对视一眼,彼此都感到与人分享的乐趣。

乐趣是什么?在我看来,乐趣就是与人分享,让所有人都感到快乐,这就是我们“抢饼干”得来的体会。朋友们,让我们学会分享,享受分享的乐趣吧!

作者:何彦卓

指导老师:欧阳灵

成都市建设路小学

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系统测评结果

本测评结果由<测文网>提供
测评分数:76.25 (100分制)
作文归类:小学三类文
评  语:
你的作文有对真实生活的观察与理解,观点明确,有理有据;篇章结构较有组织性,能条理清楚地表达自己的一个意思和真情实感,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;能具体地表达自己的见闻,写清楚什么时间、什么地点、有谁做了什么或在做什么。然而,逗号连续使用过多,容易造成表述层次不清,遇到这种情况请把一句话分成两三句说;录入作文内容要认真,请不要将非作文内容写进来!字数与书写是作文的必要条件指标,你所写的字数比本年级规定要求多出太多;不能具体写出人的动作经过或行动过程,作文就不可能生动;标点符号多处不够正确。本篇作文共1636字 , 不低于本年级教学的要求!(但是超过本年级字数基本要求约 1046 字!根据大数据显示,在规定时间内比基本要求多出400字属于本年级本人难以完成的即时写作量,如果是限时考场考试或作文大赛,必然会倒扣掉因违规而不应获得的那些分数,以保证评分的公平性!)

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何彦卓同学

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  • 所在学校成都市建设路小学
  • 所在班级2016级2班
  • 年级小学6年级