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传口令

文曲星3颗0评论2016月02月28日 09:25

传口令

今天,伍老师让同学们来玩“传口令”游戏,玩法是这样的:把全班分成几个人数相等的小组,排成单行。每组的一个同学到老师哪里,老师小声告诉他们要传达的口令,游戏开始后各组的第一个人迅速回到自己组,把口令悄悄传给第二个人,第二个人再传给第三个人,然后依次传下去。全部同学都传完以后,由每组最后一位同学在纸上写出自己听到的口令然后交给老师。那组传的又快又准,那组就获胜。

“开始”伍老师一声令下,教室里马上乱成一锅粥。没有分到的人,就当起了啦啦队。不停地喊:加油!加油!必胜!必胜!那我们更卖力的传起了口令,第三组一马当先,可是到了第四个同学,就卡壳了。原来第四个同学被“啦啦队”的加油声分心了。不停地说“是什么,口令是什么?”我们四组趁胜追击超过了原本一马当先的三组。我们占了第一,我非常高兴,但正在我高兴的时候,秦蜂已经在我耳边悄声说了一句话:“人巨好,三金宝。”我没有多想,便传了下去。

到老师公布答案的时候了,“啊”我非常惊讶,四组里面只有我们这组错了,原来是邻里好,赛金宝。老师给我们总结了原因所在:传话人吐字不清,教室太吵等。我们知道了原因,我们全组发誓:下次再玩这个游戏的时候,再也不犯同样的错误。

光华实验小学

学生:王欣堉

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系统测评结果

本测评结果由<测文网>提供
测评分数:89.75 (100分制)
作文归类:小学二类文
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你的作文内容充实,篇幅完全符合作文要求;选材真实或可信,文中有情感表达和扣题的句子,结构完整,分段很合理,知道分段的重要;句子链接讲究章法,讲述故事力求具体生动。然而,有的句子过长,分句过多,应注意分句间的条理性,使句意更加明确;还要加强细节描写训练,文中描写画面感不强;自觉在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;标点符号有不止一处错误。本篇作文共664字 , 不低于本年级教学的要求!

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王欣堉同学

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  • 所在学校温江区光华实验小学
  • 所在班级2018级3班
  • 年级小学4年级