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网站首页>写作>在“凹”面前,我……

在“凹”面前,我……

文曲星5颗0评论2016月01月24日 18:20

“凹”是一个作恶多端的坏人,是一个逍遥法外的罪犯,是一个来无踪去无影的幽灵,任何警察都抓不住他,它的出现往往令大家措手不及,有的人面对它只能唯唯诺诺地向它屈服,但也有的人却并不畏惧它的狰狞,在与它争斗了无数个回合后,最终让“凹”无地自容而逃之夭夭。

它曾经死死纠缠着我,与它一次次的抗争中,有时我向他屈服,有时我的觉醒让它望而生畏。

我翻开了脑海里的长卷,回忆起与它过招的“三千回”。“叮铃铃!叮铃铃!”闹钟唤醒了沉睡的太阳,太阳带着它暖暖的体温挤进我的房间催促我起床。一切准备就绪后,我背着书包上学去。天如明镜一般清澈,我吮吸着新鲜的空气,迈步在熟悉的路上,周围的所有都那么美好……

我怀揣着我的好心情走进校园,就在不经意间,我见到了一朵洁白无瑕的百合。那在微风中摇曳的花儿,比那清澈的天空还要纯净,忽而散发出似有似无的香气,它那高洁的身姿吸引着我,我停下脚步细细品赏。突然我脑子里蹦出我早已经忘记的一项作业——带一盆花到学校装点教室。今天是收作业的最后期限,我竟给忘了。我正想起身往回走,却很不巧的遇上了“凹”,它使劲拽住我的腿,我如同被钉子钉住了一样,怔在原地。这可恶的“凹”偏偏出现在这个节骨眼上!它见我不动,便更放肆的拉起我的两只手,一点点靠近百合,我知道它是要我偷走那盆花。我想咒骂它,让它快点滚开,但我像是睡迷糊了似的,怎么也张不开嘴,最终只能任由它支配我。我也似乎被它放大了欲望,心里一个声音不断地哼哼“带走它吧,这芬芳的花儿会让你不被同学嘲笑没心没肺。”对啊,这是为班级,我在“凹”的帮助下,找到了盗走花的理由。

“凹”控制了我,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一同学们发现了怎么办?同学们羡慕的目光更加让我恐惧,更害怕被发现、被责怪甚至被嘲笑,所以呢?我又不敢说话了,我在自我反省,我可以这样么?我每一次想鼓起勇气向班主任承认错误时却一次次被“凹”给控制了,我绝望了。

我战战兢兢走进教室,怎么了?墙上、黑板上、门框上全是诚字?更奇怪的是,在我在座位上坐定的那一刻,它们幻化成了”凸“字,拼命向我冲过来,死命往我脑袋里钻,它们太强大了,居然赶走了驻扎在我脑袋里的“凹”,没有了“凹”的控制,我感觉一身轻松,更加明白我应该做什么,于是我起身往办公室里去。“为了完成作业,我我偷了学校后花园的百合花……”,我支支吾吾向唐老师道出了事情的全部经过。我在你偷百合花时就已经看到了,看到了“凹”,就看你有没有战胜它了,我向周围望了望,“凹”不见了。

“凹”确实是一个作恶多端、逍遥法外的罪犯,是一个来无影去无踪的幽灵,“凹”就是矛盾,那要看我选择的是矛还是盾。有人问我“凹”是谁,我也不知道,它就是我的诚实心吧。

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系统测评结果

本测评结果由<测文网>提供
测评分数:88.75 (100分制)
作文归类:小学二类文
评  语:
你的作文内容充实,篇幅也符合本年级要求;事实材料或语言材料选择比较恰当,点题句切合题意,能根据表达的基本需要,分段表述;思路比较清楚,能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法,讲述故事力求具体生动。但是,学会运用各种常见的描写方法写出人或物的特点;有的句子分句过多,而且层次不是太清楚,建议改为两个单句;语言表达的生动性还有待提高,还要加强细节描写训练,文中描写画面感不强;自觉在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维。本篇作文共1141字 , 不低于本年级教学的要求!(但是超过本年级字数基本要求约 551 字!根据大数据显示,在规定时间内比基本要求多出400字属于本年级本人难以完成的即时写作量,如果是限时考场考试或作文大赛,必然会倒扣掉因违规而不应获得的那些分数,以保证评分的公平性!)

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陈一航同学

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  • 所在学校成都市龙江路小学分校
  • 所在班级2017级2班
  • 年级小学5年级