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写作课件
写作课件
[写作课件]
说说口语交际课的“什么”与“怎么” ——一次口语交际课评课实录
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2016年02月02日
开设口语交际课,从提高学生语文素养的角度讲是很有意义的。从应试角度讲也是很有必要的,因为考试要考作文,学生的作文应该怎么教?这是摆在广大老师面前的一大难题,而我们往往忽略了一个重要内容,那就是教学生说话。著名语文教育家叶圣陶先生讲:“我们为…
[写作课件]
《林冲棒打洪教头》教学设计
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2016年02月01日
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2.反复品读课文,抓住人物动作和语言来感知林冲、洪教头鲜明的人物形象。 3.通过对语言文字的朗读品味,使学生受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。…
[写作课件]
《太阳是大家的》教学设计
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2016年01月29日
太阳是大家的山东省禹城市实验小学张全霞教学目标:1、会认2个生字“彤”、“霞”,会写“霞”字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵2、4小节。3、理解课文内容,感受诗歌的意境。教学重点、难点:重点是引导学生熟练朗读诗歌,体会诗歌的含义;难…
[写作课件]
《方山子传》教学设计
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2016年01月27日
一、导入:(出示幻灯片)读下列三则文字,指出出处。1、晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。2、好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。3、今游侠,其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯。二、读下列三则文字,指出出处。1、…
[写作课件]
文本研习:评点鉴赏法的课堂演练 ——以《想北平》教学为例
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2016年01月25日
苏教版教材最靓丽的特色是为学生学习课文提供了三种学习方式,即活动体验、问题探讨和文本研习。下面以《想北平》的教学为例,来谈一谈作为文本研习最有效的一种学习方式——评点鉴赏的课堂演练的运用。一、学习设想《想北平》属于专题“月是故乡明”中“漂泊…
[写作课件]
有比较才有鉴别 ——作文开头技法指导五
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2016年01月25日
【引 言】商场购物,我们习惯“货比三家”,通过比较,得出商品的性能、质量好坏,价格差异。写文章类似于商场购物,作者为了表达的需要,常常将两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,加以对照、比较,以达到鲜明地表达思想、说明问…
[写作课件]
《纸船和风筝》教学设计
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2016年01月21日
《纸船和风筝》教学设计山东省禹城市实验小学张全霞【教学目标】1.认识8个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3.在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。【…
[写作课件]
浅水洼里的小鱼
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2016年01月19日
浅水洼里的小鱼山东省禹城市实验小学张全霞一、有效导入,认定目标师:小朋友,我们都知道:森林是小鸟的家,鸟儿在森林里自由地歌唱;大海是小鱼的家,小鱼在蔚蓝色的大海中快活地游来游去。今天,张老师就给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断,你们…
[写作课件]
《口语交际——小小新闻发布会》教学设计
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2016年01月19日
《口语交际——小小新闻发布会》教学设计山东省禹城市实验小学张全霞教学目标1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什…
[写作课件]
学情是课堂教学的前提和基础
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2016年01月15日
学情是课堂教学的前提和基础——《祖国》《黑人谈河流》的教与思朱宝军第一节讲莱蒙托夫的《祖国》,因为是自读课,我没有讲背景和作者生平,直入主题,通过学生的反复朗读和教师对文章结构节奏,以及意象及修饰语的板书来让学生体会对比强烈的两种情感。当然…
[写作课件]
读奇文,识奇人 ——《答谢中书书》教学设计
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2016年01月15日
读奇文,识奇人——《答谢中书书》教学设计南京市金陵中学岱山分校徐金国教学目标:领悟作者表达的情感,欣赏文章表达之美。教学重点:抓住关键词句品味,领悟文章的情感。教学时间:一课时教学过程:一、引入:请同学们自由朗读3遍,然后说说你从这首诗中读…
[写作课件]
明修栈道,暗渡陈仓 ——作文开头写法指导之三
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2016年01月13日
【引 言】“明修栈道,暗渡陈仓”是兵法《三十六计》中的一种作战谋略,原指刘邦从汉中出兵攻打项羽时,大将军韩信故意明修栈道,迷惑对方,暗中绕道奔袭陈仓,取得胜利。这是军事上常用的一种作战策略,目的是制造假象,迷惑对方,使敌人产生错觉,并忽略自…
[写作课件]
我的2016年第一课:教你怎样《荷塘月色》
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2016年01月11日
我的2016年第一课——教你怎样读《荷塘月色》王爱娣第一课时一、学习目标:1.通顺流畅地朗读课文。2.通过提炼关键词的方式,梳理文章内容,找出贯穿全文的线索。二、思维训练及阅读方法:查找、提炼关键词,学会分类、概括,注意逻辑顺序。三、教学思…
[写作课件]
7个写作绝技,让孩子的作文文采飞扬
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2016年01月06日
一、化抽象为形象请比较下面两个句子:1.繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。2.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是…
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