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写作课件
写作课件
[写作课件]
“淡”的散文 语言品味
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2017年07月28日
在很多人眼里,余光中先生的《假如我有九条命》是淡到极致的文章了,全文一二三四铺陈了“九条命”,哪有散文的“韵味”,甚至有人质问,这样的文章怎么也能选进教材? 这样的文章,教起来确实很难把握,功力差一点的老师,上着上着就出现拉风…
[写作课件]
长文如何短教
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发表于
2017年07月27日
《在沙漠中心》一文曾在人教版七年级下册探险单元(现在部编教材没有了),教过几次,始终没有突破。篇幅如此长的文章很难静下心来阅读。冗杂的心理描写,没有集中的故事情节,也没有过多的人物和生动的描写,作为七年级的教材真是不知如何下手。依稀记得…
[写作课件]
《盲孩子和他的影子》说课稿
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发表于
2017年07月21日
我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》,它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。一、新教材对童话教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出发点,为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即:① 在发展语言能力的同时…
[写作课件]
《让世界充满爱》
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发表于
2017年07月19日
你们好!我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。一说教材1教材分析本课是人音版初二一单元歌曲,1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,…
[写作课件]
兴的界说
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2017年07月17日
赋、比、兴之说,始见于《周礼·春官·大师》:“大师……教六诗:曰风、曰赋、曰比、曰兴、曰雅、曰颂。”继而《毛诗·序》将风、赋、比、兴、雅、颂并称诗之六义。至《毛诗正义》又予分解:“赋、比、兴是诗之所用,风、雅、颂是诗之成形。”阐明了风、雅、…
[写作课件]
杜甫:望岳
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2017年07月07日
作者:杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。【注解】: 1、岱宗:泰山别名岱,居五岳之首,故又名岱宗。 2、钟:赋予、集中。 3、决:裂开。 4、凌:跃上。【韵译】: 泰山呵,你…
[写作课件]
行宫
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2017年07月06日
行宫寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。注解 ⑴寥落:寂寞冷落。 ⑵行宫:皇帝在京城之外的宫殿。译文 早已空虚冷寞的古行宫, 零落宫花依然开行艳红。 有几个满头白发的宫女, 闲坐谈论当年的唐玄宗。赏析 元稹的这首《…
[写作课件]
中华优秀传统文化融入语文课程学术研讨会纪实
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2017年06月28日
探索融入语文课程路经 传承中华优秀传统文化——全国中华优秀传统文化融入语文课程学术研讨会纪实 文化是民族的血脉,是人民的精神家园。五千年来,中华传统文化以其独一无二的智慧、气度、神韵,积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、不…
[写作课件]
徐老师讲作文:穿起一颗颗雨花石!
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2017年06月19日
一串项链 丁小小同学去南京旅游,回来后,给同学们带回了礼物:雨花石穿成的项链。下课后,同学们围在一起,欣赏着这些漂亮的工艺品,一个个脸上乐开了花。这些雨花石大小一样,色彩统一,用一条线穿了起来,非常好看,引起了同学们的一阵阵赞美。其实,我…
[写作课件]
《 童年趣事》作文讲评课教学设计
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2017年06月15日
授课者:李金云讲评目标: 1. 在互相赏识和交流评改中,学会怎样才能把事情的经过写清楚,写具体,表达出真情实感,体现童年的乐趣. 2. 能自由地发表自己的见解,乐于修改自己的习作,体验评改成功的快乐.讲评重点 : 怎样才能把 事情 的 经过…
[写作课件]
How are you?
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2017年06月07日
一.教学要求: 1、能听懂、会说问候语Howareyou?及其答语,语音准确、语调自然。 2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答,并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 二.教学重点…
[写作课件]
愉快的梦教案
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2016年05月26日
一、课题:《愉快的梦》二、教学目标 :1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。3、进一步学习二声部的合唱技巧。三、教学重点:1、歌曲《…
[写作课件]
一花一世界——《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》教学设计
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2016年05月24日
一、文本分析:这两首所描写的景物、抒发的情感都大相径庭,但却也有相似之处。两首诗中都将花作为抒情的主要对象,但两首诗中所写的又都不是现实中真正的花,而是寄托了诗人内心情感的独特之花,以此为切入点,就可以把握住两首诗的感情上的相通之处,进而解…
[写作课件]
我的长生果教学设计
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2016年05月23日
[教学目标]1.指导学生认识12个生字。2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。3.让学生学习一些读书和习作的方法。[重点难点]引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写…
[写作课件]
怎样读和教《阿长与〈山海经〉
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2016年05月18日
读《阿长与〈山海经〉》,有三个难点,也是其语言表达上的特点所在,似乎也应该成为教学的重点。几乎所有的赏析文章都谈到,这篇回忆散文主要描述了“我”和“阿长”的关系,“我对“她”的情感的变化:从厌她、烦她、恨她,到最后敬她的全过程。而转折的关键…
[写作课件]
将亲情教育渗透在阅读和写作教学中——由《我与地坛》的教学活动说起
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2016年05月09日
众所周知,在当今中学生的作文中“代沟”几乎是一个普遍的话题。由于处在特殊的年龄阶段,他们幼稚却又自以为成熟,渴望挣脱父母“爱”的羁绊,渴望享有一片自己的天空自由的飞翔。在每一个中学生的家庭中,几乎都弥漫着“捍卫自由与反击亲情”的硝烟。战火或…
[写作课件]
陈军老师《故乡》教学实录
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2016年05月09日
小说以其生动的人物形象和生活图景描绘,在鲜明的对照与比较中,反映了辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、破产的悲惨景象,揭示了广大农民生活痛苦的社会根源。作家以深沉的笔触,在广阔的时代背景上,通过闰土生活的变化以及他与“我”之间的“隔…
[写作课件]
看雪教学设计
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2016年05月04日
1、认识“省、店”等10个生字。会写“打 指 接 ”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 【教学难点】1、认识10个生字,会写“指、接、打”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会…
[写作课件]
《猫》教学设计
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2016年04月26日
【教学目标】1.知识与能力:积累重点词语,品味精美、富于表现力的的语句,提高对文章的整体感知能力。2.过程与方法:培养学生在阅读过程中的思维习惯,在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,引导学生发表自己的见解。做到观…
[写作课件]
胡明道《皇帝的新装》课堂实录
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2016年04月25日
(根据在广州中山大学《教师专业化发展在行动》课题组骨干教师培训班上的展示课整理。学生:广州番禺东风中学初一(8)班。)师:同学们好!我先自我介绍一下,我是武汉市六中的语文教师,姓胡,古月胡。你们知道武汉在哪里吗?生群:在中国。师:好聪明的同…
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